domingo, 9 de junio de 2019

Recuperacionesss


Como ya sabéis, si no habéis presentado los ejercicios prácticos en ninguna de las dos entregas u os dejasteis un trimestre atrás... tendréis que hacer/estudiar sobre las siguientes propuestas para la semana de exámenes.

Mucha suerte!

lunes, 8 de abril de 2019

cali cali caliGRAFÍA





Empezamos nuestro proyecto entre el Museo Picasso Málaga y el Museo Pushkin de Moscú en el que mantendremos una correspondencia con los chicos y chicas de allí en homenaje a la exposición temporal que tiene el museo malagueño y que recoge parte de la correspondencia que mantenía Olga Picasso con sus familia en Rusia. 



Museo Picasso Málaga 2019


Tres serán las sesiones que tendremos en el museo y en cada una de ellas nos adentraremos tanto en la obra de Picasso como en la vida de Olga.  Para acabar elaboraremos una carta en homenaje a esos puentes comunicativos con Rusia que mantenía Olga




La semana pasada fueron las primeras sesiones en las que practicamos unos autorretratos muy especiales con una técnica de grabado llamada "punta seca".
Estos autorretratos, realizados a partir de una fotografía instantánea, serán los que usemos en nuestra carta para presentarnos. 

Evidentemente, el contenido de la carta será en Ingles, por lo que contaremos con los teachers Manuel y María José que nos ayudarán a redactar nuestra correspondencia. 



Como ya hemos hablado en clases, experimentaremos un medio de comunicación completamente diferente, con unos tiempos diferentes... totalmente alejado de la inmediatez del Whatsapp o Instagram. 

Hoy muchos me preguntaban por qué no escribíamos las cartas a ordenador para ahorrarnos problemas, e intenté hacerles ver que la letra, es parte de nuestra identidad y que bajo mi punto de vista forma parte importante de la experiencia de mandar y recibir una carta. 

Intentaremos que además de leernos, nos sientan.

Muchos tiene miedo a sus caligrafías, pero nosotros practicaremos algunos trucos que seguro mejorarán los resultados. 

Échale un vistazo a la presentación para descubrir más.
Suerte.

martes, 19 de marzo de 2019

Recuperaciones 2º trimestre.




Los criterios de evaluación siempre me han supuesto un quebradero de cabeza, ya que valorar el trabajo de alguien siempre es muy difícil.
Las medidas que desde hace unos año estoy tomando son intentar especificar de manera muy clara cuales serán los objetivos que buscamos en cada ejercicio y los criterios que utilizaremos para corregirlos. Más allá de que "sean bonitos" o aparentemente estén bien.
Se trata de conocer qué estamos buscando y qué se valorará para asegurarnos de que trabajamos en la línea correcta y sin perder el tiempo en otros menesteres. 

Respecto a a las entregas, como ya hemos comentado por activa y pasiva, tengo que ser muy contundente, puesto que de lo contrario estaría haciéndoos un flaco favor, haciéndoos ver que con una carita de pena o que con insistir al profesor conseguiremos ser más flexibles. Quiero que veáis que no es un criterio que esté en mano, es un acuerdo (la entrega) al cual hemos llegado previamente y el cual hay que cumplir, por lo que como ya sabéis, acordamos una entrega entre todos. A esta entrega se puede fallar, porque siempre puede pasar algo inesperado como que tu hermano decida comerse el trabajo de plástica que tanto tiempo te llevó hacer o que un platillo volante te llevase a otro planeta y decidiese llevarse el trabajo de plástica como representación y muestra de las capacidades del ser humano... es por eso, que se dispone de una segunda entrega (al día siguiente en el que tengamos clase). Esta segunda entrega resta aproximadamente un 10%, una pequeña penalización que iguala tu nota respecto a los que entregaron en su día. 
Después de esa segunda entrega, comprendo que no está realizado o que estás tan despistado que necesitas una llamada de atención, por lo que NO SE ACEPTA el trabajo. No hay excusas, no hay peros... puesto que si entrase a valorarlos, terminaría siendo injusto o imparcial y creedme que es contra lo que intento luchar. 
Se han tenido dos días para entregarlo, dos días en los que has venido a clase, te lo he pedido y tú me has dicho NO lo tengo.

Mi metodología, no se adapta a una metodología tradicional, y lo sabéis. Cada año desde hace ya 13, cambio los ejercicios y la manera de desarrollar los contenidos, intentando adaptarlos, con mayor o menor acierto, a lo que comprendo pueden ser vuestros intereses. Pero cuando no entregáis las prácticas, comprendo que ese camino que os propongo no funciona... por lo que he decidido volver al camino tradicional: Examen teórico de contenidos.

Yo no creo en esa forma de enseñar, y mucho menos de evaluar, pero desde hace unos años, estoy viendo que a parte del alumnado sí le parece el camino más cómodo. Les hace sentirse seguros, posiblemente porque es a lo que están acostumbrados desde pequeños y sobre todo más sencillo. 

Por otro lado, considero que los ejercicios realizados fuera de plazo terminan siendo algo sin sentido, realizados a prisa y corriendo y con el título de "el ejercicio ese de las rayas" o cosas por el estilo... 

Seguro que estoy equivocado, pero a día de hoy es lo que siento y lo que me parece más razonable. 
Me encantaría escucharos y que podamos dialogar sobre lo que pensáis vosotros y vosotras, así que cualquier comentario que hagáis en el post me será de inmensa ayuda. 

Infinita suerte y a por todas, sois tan crack que superaréis cualquier cosa que os ponga... ánimo.

lunes, 18 de febrero de 2019

Reflexiones



Muchas veces merece la pena reflexionar para darse cuenta de que las cosas que haces pueden servir para algo.
El día a día es muchas veces cruel y especialmente duro, haciendo que caigas en derrotismo y crítica olvidándose que todo es por algo, y que en alguna medida, sirve para algo.

Nosotros y nosotras tuvimos la suerte de ser reconocidos con un premio en esta ocasión y estamos infinitamente agradecidos y agradecidas, más que por la cuantía en sí o por el reconocimiento, por la oportunidad de hacernos parar para reflexionar sobre lo que habíamos realizado.